English  Week

В  рамках  заходів  присвячених  офіційному  закриттю  Року  англійської  мови  в  Україні,  в  Олексіївській  ЗОШ  пройшов  тиждень  англійської мови. Програма  тижня  мала  на  меті  популяризувати  вивчення  іноземної  мови. Напрямки  заходів:

-Let’s  speak  English

-Shakespeare’s  life

-Christmas  and  New  Year

Програма  тижня  була  такою:

У  понеділок  було  змагання  на  самого  англомовного  вчителя,  тобто  вчителі  на  своїх  уроках  мали  вживати  англійські  слова. Такий  «експеримент» дуже  сподобався  дітям,  а  також  деякі  вчителі  мали  змогу  проявити  себе  з  іншого  боку.

У  вівторок  учні  перших  класів  намалювали  свої  новорічні  бажання  та  вивісили  їх  на  дошку  «Новорічних  мрій».

У  середу  в  школі  було  проведено  два  відкритих  уроки:  для  учнів  11 класу  на  тему  «Ідіоми  в  англійській  мові»; та  у  третьому  класі  на  тему  «Christmas  and  New  Year». Уроки  були  цікаві  та  містили  багато  корисної  інформації  для  учнів, так  наприклад  учні  11 класу  дізналися  багато  фразеологічних  виразів,  які  з’явилися  ще  у  Шекспірівські  часи.

У  четвер  для  учнів  10  класу  відбулася  інтелектуальна  гра «Що?Де?Коли?»  по  темі  життя  Шекспіра. Хлопці  та  дівчата  отримали  велике  задоволення  від  змагання,  та  дізналися  багато  цікавих  фактів  про  життя  великого  драматурга. Четвер  був  насичений  на  події,  для  учнів  8  класу  відбувся  відкритий  урок  по  темі  «Життя  В.Шекспіра». Діти  переглянули  відео  про  життєвий  шлях  письменника  та  виконували  багато  цікавих  завдань,  грали  в  ігри.

У  п’ятницю  підводились  підсумки  тижня, а  саме  нагородили  вчителів , які  виявились  «самими  англомовними». А  також  цього  дня  оцінювалися  класні  кімнати,  які  учні  прикрасили  до  Нового  року  в  англійському  стилі. Школа  перетворилася  на  казковий  палац  після  тижня  англійської  мови.

Учні 10 класу прийняли участь у грі «Що?» «Де?» «Коли?» присвячену

400 років з дня смерті Вільяма Шекспіра.

20 мудрих цитат великого драматурга:

Бідна любов, якщо її можна виміряти.

Брехлива особа приховує все, що задумало підступне серце.

У закоханих зазвичай години біжать вперед.

Щастя цілком без домішки страждань не буває.

Май більше, ніж показуєш. Говори менше, ніж знаєш.

Любов тікає від тих, хто женеться за нею, а тим, хто геть біжить, кидається на шию.

Боягузи помирають багато разів до настання смерті; хоробрі помирають тільки один раз.

Слідуй голосу розуму, а не гніву.

Бідна розчавлена комаха страждає так само, як вмираючий гігант.

Життя людське - це тканина з хороших і поганих ниток.

Ревнощі - чудовисько, яке саме себе і зачинає, і породжує.

Закохатися можна в красу, але полюбити лише тільки душу.

Сумніви - зрадники: вони програвати нас часто змушують там, де ми могли б виграти, заважаючи нам спробувати.

Розбійник вимагає: гаманець або життя. Лікар забирає і гаманець, і життя.

Зовсім не знак бездушшя мовчазність, гримить лише те, що порожньо зсередини.

Клятви, дані в бурю, забуваються в тиху погоду.

Не надто розпалюйте піч для своїх ворогів, інакше ви згорите в ній самі.

Одним поглядом можна вбити любов, одним поглядом можна воскресити її.

Гріхи інших судити ви так старанно рветеся – почніть зі своїх і до чужих не доберетеся.

Солодкий мед, що, нарешті, він гіркий. Надлишок смаку вбиває смак.

Урок 3 ( Lesson 3)

Клас:                3

Тема:             “ Шкільне життя ”( “Welcome Back to School”)

Підтема:        “Дні тижня. Мій улюблений предмет ( Days of the Week. My Favourite  Subject )  ”                            

Цілі уроку:        1) практична: активізувати лексику теми, вдосконалювати усне та писемне мовлення  учнів, тренувати вживання теперішнього неозначеного часу в мовних конструкціях       «I like; he\she likes»; «I don’t like; he\she doesn’t like…»;

                              2) розвиваюча: розвивати мислення, вміння спілкуватися іноземною мовою;

                              3) виховна: виховувати позитивне ставлення до іноземної мови, до навчальних предметів, до навчання вцілому; вчити учнів бути уважними, організованими та активними.

Обладнання:      плакат “Days of the Week”, підручники для 3 класу, підстановці таблиці ( на  

                              вживання   мовних конструкцій I like; he\she likes; I don’t like; he\she doesn’t like…); 

                              картки з індивідуальними завданнями, картки зі знаками фонетичної транскрипції, 

                              картки для повторення правил читання,  дитячі малюнки із зображенням улюбленого

                              уроку, фотоальбом “ School Subjects”,макети чоловічків “don’t \ doesn’t”, комп’ютер, 

                              магнітофон.  

                         

Тип уроку:          урок ознайомлення з новими ГС та формування рецептивних навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання

T: Good morning, children.

 P-s: Good morning to you,

        Good morning to you!

        We are all in our places

        With sunshining faces.

        Good morning to you,

        We are glad to see you!

T: I’m glad to see you too. Sit down, please. How are you today?

P-s: We are fine. Thank you!

2. Повідомлення теми й мети уроку

T: Третьокласники, сьогодні на вас знову чекає цікава та захоплива мандрівка. А щоб дізнатися про що піде мова, вам слід розпізнати тему уроку, яка записана на дошці.

                   Запис на дошці:

             DAYSOFTHEWEEK.         

             MYFAFOURITESUBJECT.

Отже, сьогодні ми продовжимо розмову про навчальні предмети, які ви вивчаєте у школі; ви навчитеся розповідати, що ви робите на різних уроках, а також повідомляти, який урок подобається або не подобається вам і вашим друзям.

2.Уведення в іншомовне середовище

     1) Мовленнєва зарядка : Ball Game ( T--- P1 , P2, P3 )

·        Do you like to go to school?

·        Do you like to read?

·        Do you like to play sport?

·        Do you like to speak English?

·        What is your favourite day of the week?

-1-

·        * “What is your favourite subject?” ( учні дають відповідь на запитання, демонструючи свої

малюнки, на яких зображено улюблений урок).

3) Game “ The Dwarf’s House “ (робота з плакатом “Days of the Week”: знайти будиночок для кожного з семи гномів. Наприклад, Monday ---- понеділок і т.д.)

4) Spider-grammes

 

II. Основна частина уроку.

1. Активізація лексичного матеріалу в рамках граматичного часу Present Simple

1)    Хорове повторення  ( назви днів тижня – за ПК )

      2) Повторення вірша “Days of the Week”

            On Monday we go to school,

            On Tuesday we jump in the pool,

            On Wednesday we write our names,

            On Thursday we play our games,

            On Friday we watch TV,

            On Saturday we swim in the sea,

            On Sunday we sing our song

             It isn’t very long.

T: Well done, children.

3) T: Look at the blackboard and find the odd word

1)    Monday, Tuesday, teacher, Friday.

2)    Read, swim, write, speak.

3)    Book, tennis, pen, pencil.

4)    Teacher, English, schoolboy, schoolgirl.

5)    Monday, Math, Music, Art.

4) Хорове повторення (назви шкільних предметів – з використанням фотоальбому “ School Subjects” )

           Maths, English, Art, Reading, Sport, Music

5) Лексична гра “ What Subject Is It ?” ( вчитель показує підручники, за якими працюють учні 3 класу на уроках ( “Математика”, “Читанка”, “English”),нотний зошит, альбом для малювання, м’яч, а вони називають навчальний предмет )

6) Робота з підручником ( О. Карп’юк)

1. Впр. 4 (с.58)

Учитель просить співвіднести словосполучення вправи з малюнками підручника :

Picture 1 – count, do sums; picture 2 – speak, read and write English і т.д.

7) Робота у зошиті на друкованій основі

  Завд.1 (с.39)

Прочитайте та доберіть назви дій до тих предметів, на яких вони виконуються:

      Зразок:               Maths – count and do sums.

2. Фізкультхвилинка  (проводить один із учнів)

-2-

T: Are you tired, pupils? Let’s do some physical exercises. Stand up!

                Hands up, hands down,

                Hands on your hips, sit down.

                Stand up and stand still!

                Hands to the sides!

                Bend left! Bend right!

                Hands on your hips!

                One, two, three – hop!

                One, two, three – stop!

3. Активізація конструкції  I like…;  he \ she  likes…

 1)Підготовка до усного монологічного й писемного мовлення ( робота з підстановчими таблицями )

T: Now, look at the blackboard, please and make up sentences

I like

Music English Maths Reading Art Sport

because

I like

drawing and painting playing games singing counting and doing sums speaking, reading and writing English reading books

He \ She likes

Music English Maths Reading Art Sport

because

He\She likes

drawing and painting playing games singing counting and doing sums speaking, reading and writing English reading books

2)Писемне мовлення (картки для самостійної роботи). Завдання учнів – скласти речення зі слів на картках

1.  I \ running \ like \ and \ jumping ________________________________________________________   2.  like \ like \ We \ we \ learning English rhymes \ because \ English______________________________   3.  Bill \ doing sums \ likes  ______________________________________________________________   4.  Friday \ day \ is \ her \ favourite_________________________________________________________   5.  because \ likes \ she \ likes  \ reading texts \ Reading \ Kate___________________________________

3. Активізація конструкції  I  don’t like…;  he \ she doesn’t like…

1) Пригадування вірша з використанням заперечення  “don’t” та макетів чоловічків“don’t \ doesn’t”

                               Don’t Run across the Road

Don’t run across the road!                      Don’t run in school,

Stop and look!                                        Always walk.

Don’t write on the walls,                        Listen to the teacher,

Write in your copy books.                      Please, don’t talk!

2)    Розвиток навичок  усного монологічного мовлення ( робота з підстановчими таблицями )

-3-

I  don’t  like

Music English Maths Reading Art Sport

because

I don’t  like

drawing and painting playing games singing counting and doing sums speaking, reading and writing English reading books

He\She doesn’t like

Music English Maths Reading Art Sport

because

He\She doesn’t like

drawing and painting playing games singing counting and doing sums speaking, reading and writing English reading books

3) Розвиток навичок читання

·        повторення правил читання (картки для читання букви  u [ Λ  ] та буквосполучень ou, ow [ au ], ay, ai, ey [ ei ] )

·        підр., Впр.1, с.57

III. Перевірка домашнього завдання

Учитель запитує переклад окремих слів та словосполучень пісні Впр.5 (с.56) з англійської мови українською, а також з української англійською. Після цього учні читають слова пісні за вчителем , потім хором співають.

Vl. Заключна частина уроку.

1)    Пояснення  домашнього завдання: 

·        РЗ, завд.2, с. 39 (написати відповіді на запитання );

·        Підр., Впр.3, с.58 (скласти письмову розповідь про свого друга чи подругу за зразком ).

2) Підведення підсумків уроку

T: Today, we remembered the material about days of the week and school subjects . What do you like the most?

3) Оцінювання і коментар

T: You are good pupils. Your marks are…

                                                                                                      

4)Прощання

T: Good buy, children!

P-s: Good buy, teacher!

       Now it’s time for play,

       No more English lessons for today!